En líneas generales… Mayo 12, 2008

Tres años después del 11-M, sale a la luz la sentencia impuesta por el tribunal a los autores del atentado. El fallo se traduce en dos cooperadores necesarios de la masacre, Otman Gnaoui y Emilio Suárez Trashorras, un  autor material Jamal Zougam, 11 miembros de una organización terrorista, un colaborador, cuatro implicados en el tráfico de explosivos y dos falsificadores. En total 21 condenados cuya suma del total de años en prisión es de 120.755, cifra que queda muy lejana por la propuesta por la fiscal Olga Sánchez, que sumaba 311.959 años.

 

De esta misma manera el tribunal deja sin “cerebro” el atentado, ya que Rabei Osman “El Egipcio”  ha sido declarado absuelto de la autoría intelectual de la matanza y de pertenencia a la banda terrorista, ya que según el tribunal fue condenado en Italia por pertenencia a banda armada y el tribunal duda de las traducciones de las conversación que le incriminaban. Según el tribunal, las pruebas aportadas contra él, son “escasas”, “ambiguas”, y “equívocas”. Junto a “El Egipcio” han sido absueltos un marroquí, Mohamed Moussaten y  cinco españoles más: Antonio Toro, Carmen Toro, Emilio Llano, Javier González e Iván Granados. Todos ellos acusados por tráfico de explosivos.

 

Por otro lado, el tribunal rechaza cualquier tipo de relación de la Organización terrorista ETA con los atentados del 11-M, ya que los magistrados aseguran que ninguno de los nueve informes aportados por la instrucción a la causa sobre las posibles relaciones entre etarras e islamistas implica  a ETA en la masacre de Madrid.

 

Tanto para las victimas directas como para la asociación de  victimas del terrorismo (AVT), la sentencia impuesta resulta indignante, debido a las bajas condenas y por la absolución de algunos de los implicados, como la del supuesto autor intelectual,  por ello han anunciado su intención de recurrir la sentencia ante el tribunal supremo. La AVT asegura la necesidad de seguir investigando para averiguar la verdadera identidad de los autores intelectuales de la masacre, y consideran la sentencia como “un punto y seguido en la búsqueda de la toda la verdad”.

Para José María de Pablo, abogado de la asociación de ayuda a las víctimas del 11-M,  resulta extrañamente llamativo que no se haya señalada a la persona que dio la orden.

 

 

Conforme a las indemnizaciones, el estado tendrá que destinar un total de 172.800.000 euros para las familias de los 192 fallecidos en los atentados del 11-M y del piso de Leganés, cada una de ellas recibirá 900.000 euros. Por otro lado la sentencia también aclara las cantidades establecidas para los 1.856 heridos de la masacre y los de la explosión en Leganés, que pueden varias en función de la gravedad, desde 30.000 al millón y medio de euros. Por su parte la Fiscalía se declara satisfecha y en principio no presentará recurso.

 

El tribunal ha establecido 12 categorías de menor a mayor gravedad, fijando una cantidad uniforme a cada una. En el grupo 1 se encuentran las personas con lesiones leves, que reciben 30.000 euros más una indemnización de 300 euros adicionales por cada día que tardaron en curar. En el grupo 2 se encuentran las victimas con lesiones importantes, y así sucesivamente hasta llegar al caso de las siete personas pertenecientes al grupo 12, cuyas lesiones son de carácter extremo. Éstos últimos recibirán 900.000 euros, más el plus de 300 euros por día de curación hasta un tope de 1.500.000 euros.

Finalmente en el caso de Laura Vega García, que se encuentra en coma, su familia recibirá 1.250.000 euros.

La búsqueda del equilibrio social, un objetivo fundamental Mayo 12, 2008

Las cifras son claras sólo alrededor de un 20% de la población colabora en alguna ONG para ayudar a los discapacitados.  Contribuir a que las personas con discapacidades físicas o psíquicas dispongan de la mismas oportunidades que una persona en plenas facultades o concienciar y movilizar al conjunto de la sociedad, son los objetivos principales que se marcan todas las asociaciones, programas… que luchan por conseguir una igualdad. 

En ningún momento se pone en tela de juicio la capacidad ni la actitud de todo tipo de organizaciones que buscan el desarrollo de la vida cotidiana de personas con discapacidades…pero ¿por qué se hace más hincapié en colaborar en este tipo de causas en fechas señaladas? Con la llegada del mes de Diciembre, cada año y casi como una tradición, todos nos acordamos de los discapacitados y se sacan campañas para concienciar a las empresas de la integración laboral, calendarios para recaudar fondos para asociaciones para niños discapacitados y ciertamente somos algo solidarios, pero podríamos serlo más. “por muchas campañas que hagan y traten de convencer, la sociedad no está preparada para ver a una persona discapacitada desarrollando plenamente  un trabajo cara al  público” tal y como afirma José Ruiz, director de un centro de educación especial en Jerez para niños y adultos con problemas como el Síndrome de Down o autismo entre otros…  

Quizás por este motivo los familiares de personas con discapacidades se sienten confusos ante la sociedad, ya que por un lado  colaborar y solidarizarse es la clave para toda integración, pero  no obstante no se trata solo de una ayuda temporal.  

Las familias piden ayuda a los gobiernos, ayuda constante, que no les desampare en momentos de precariedad, y sobre todo ayuda para salir adelante, ya que no se trata de dar dinero para salir del paso, sino también de ayudar a todas esas personas a conseguir un puesto de trabajo que les permita a mantenerse económicamente solos.  

En España existen en torno a 2.500.000 de disminuidos de los cuales 1.300.000 están en edad de trabajar, de todos ellos sólo el 20% están desarrollando un puesto de trabajo.   El desempleo se convierte así en una de las lacras sociales de este siglo. Si acceder a un puesto de trabajo es difícil para una persona con plenas facultades, se convierte en un reto especial para aquellas personas con menos posibilidades de inserción laboral. Pero a la carencia de oportunidades en el mercado laboral se le unen otras dificultades mucho más duras como los prejuicios o el bajo nivel de cualificación. Sin embargo para José Ruiz “hablamos de personas totalmente cualificadas, se presentan ante la sociedad ante puestos de trabajos porque están igual de cualificados que el resto, tienen las mismas ganas de luchar. Son personas muy inteligentes y prometedoras conscientes de sus limitaciones pero con un  afán de superación que no todo el mundo tiene, y sobre todo los más jóvenes no se resignan a quedarse esperando, buscan un puesto de trabajo digno que les permita sobrevivir y ganarse la vida como cualquier otra persona. La sociedad los ha bautizado como discapacitados pero sin embargo ellos no se identifican con esa denominación, son ellos mismos lo más indicados para demostrar que a pesar de las limitaciones llevan una vida normal como cualquier otra, y que no pertenecen a ninguna raza extraña” 

 

La situación es preocupante, y las medidas aprobadas desde la administración para propiciar la contratación de discapacitados no han sido por el momento lo suficientemente convincente para que los empresarios confíen en sus capacidades profesionales. Sin ocupación laboral la integración de minusválidos en la sociedad es difícil, el teletrabajo por otro lado es otra de las posibilidades para las personas para las que las barreras físicas suponen un gran problema, ya que puede llegar a convertirse en una vía alternativa. 

No obstante es conveniente diferenciar entre dos tipos de discapacidades: las físicas y las psíquicas. Quizás se deban replantear el modo de tratar a las personas y la forma en la que dirigirnos a ellas y sobre todo de calificarlas. Los disminuidos físicos poseen cierta incapacidad en algunos de los miembros del cuerpo que le impiden el pleno desarrollo de la capacidad Motril, para éstos las barreras sociales son más dificultosas, ya que el mero hecho de relacionarse se convierte en una carrera de obstáculos.  

 Desplazarse por la calle, coger el transporte público, entrar un edificio, o ir a un restaurante se convierten en actividades dificultosas para personas con ceguera, problemas de audición o simplemente que precisen del uso de una silla de ruedas. 

 

Discapacidad y discapacitado 

Si se recurre al diccionario para localizar el significado de ambas expresiones observamos que discapacitado es la persona que padece una discapacidad  y Discapacidad es la condición del discapacitado, pero para José Ruiz una palabra tiene tantos significados como personas la utilicen y “pese que hay personas que no pueden realizar una determinada actividad, eso no impide que pueda tener  tres de las capacidades más importantes para el ser humano; la de comprender, la  de comunicarse y sobre todo la de amar”

Y la culpa es de… Mayo 12, 2008

Enjuiciar el sistema educativo español se convierte en una ardua tarea si se pretende buscar a los “culpables” de que en los últimos años el nivel de estudios de los jóvenes decaiga. Los padres culpan  a los educadores y los educadores a los padres y al Gobierno, y mientras se discute sobre quién tiene o deja de tener la culpa, los alumnos siguen bajando su nivel de estudios y sigue subiendo el índice de jóvenes que no terminan los estudios universitarios o el bachillerato e incluso en algunos casos, cada vez son más los jóvenes que ni siquiera terminan la ESO (educación secundaria obligatoria).

Es cierto que no se puede determinar un único fallo o un único culpable, pero entre los muchos cabe destacar la Ley Orgánica de Educación,  cuyo verdadero resultado es retrasar el nivel de la clase en general, ya que si el profesor pasa de curso a un alumno por obligación, llega un momento en el que retrasa al resto de compañeros, por otro lado, la falta de respeto que a lo largo de los últimos años los alumnos experimentan hacia sus profesores, hace que se produzca un cambio de tercio y ahora son los profesores los que temen las contestaciones e incluso en algunos casos, la violencia desde el alumnado.  

Por ello los profesores ante el miedo provocado cada vez pidemenos  rendimiento al alumno, y éste por lo tanto se conforma con el mínimo resultado, que junto a la poca motivación, causa en cierta medida el fracaso escolar. La solución al problema no es fácil quizás para algunos sería necesario dar marcha atrás y recuperar el sistema educativo en el que todo se basaba en la memorización de conocimientos, para otros sería inconcebible esa idea y optarían por todo lo contrario, el uso del razonamiento para conseguir el máximo aprendizaje. Lo que sí es cierto es que hoy por hoy el sistema educativo necesita que se ponga en práctica la fusión de ambas metodologías, ya que para memorizar es necesario un razonamiento previo y viceversa. También es necesario una mayor educación  por parte de los padres, para que así los alumnos sean capaces de recuperar el respeto hacia los profesores, sin olvidar que también es necesario  una mayor preparación del profesorado, adecuado a los nuevos tiempos.